日前，在一个阳光灿烂的日子里，我和曾为教师的朋友一道走访他原来的朋友教师。
这位教师身患绝症。当他见到我们那种求生欲特别强烈，看了让人真是心痛，顿觉几分哽咽。在他弥留之际用他十分微弱的声音对我朋友说：“我不行了，我在等你，我有两句话要对你说，在我刚调到这所学校时的一次学校迎接我的欢迎会上，你说过一句话，我非常清楚学校原来有一块草地，到了春天都会引来许多鸟，可是由于学校办学规模不断发展，学生人数的不断增加学校不得已将它换成了人工草皮。我知道你讲话的含义，也能体会到你的思想。我很庆幸遇到了一位很有见地的校长，进入一所教育氛围良好的学校，可我这一辈子命太短了。我时常在想，我们现在的教育，老师们都很辛苦，可到底是干对了还是干错了。为了升学率为了多几个‘清华大学’、‘北京大学’，我们失去了很多，很多……”
这样一位热爱生活，热爱自己的教育事业的年轻人，还未到“不惑之年”就只能忍痛放弃生活，舍弃追求，这本身就让人深感痛惜而他的思考更让我有种锥心的痛。
教育的真谛是什么？什么是教育的“原生态”？提高升学率，多几个“清华大学”、“北京大学”原本无可非议，可问题是，我们应怀着何种心态看待这个问题，这一做法出于何种目的，并最终用何种方法和手段来达到。草地和小鸟属于自然原生态，学生不也是吗？我们应将学生看成是独立的生命主体，确立以人为本的理念把教育回归到学生具体的年龄、成长阶段和时代背景中去，施予自然有效地引导，培育人格健全，素质全面的人。
然而，现状呢？现在一些学校煞费苦心地做了些什么？到底是对了还是错了？得到多少？失去的呢？
在离开这位患重病的教师家时我记不得是如何挪动返回的脚步的，可我脑海中对他说出的那些微弱的字字句句，像是把重锤敲击着心灵又持续不断发出震撼的余音，值得反思啊！……
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